苏黔合作  共促发展  携手共进  赋能教育

为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和东西部协作工作的重要指示精神，以高质量教育科研助力教育高质量发展。进一步落实贵州省教育科学院与江苏省教育科学研究院战略合作，加强教研员队伍建设，提升教研能力。贵州省教育科学院于2024年9月19日上午召开九月第2次教研员工作会。省教科院党委书记段丽英、院长左泉出席会议，副院长黄玲主持，全体教研员参加此次会议。

黄玲表示，苏黔教育战略合作意义重大，可借鉴双方成功经验，为贵州教育发展注入新活力。一、工作落实强责任。秉持高度责任感，确保每项活动高质量、见实效。要将每一项工作都当作推动教育进步的关键环节来对待，使工作成果经得起检验。二、立足双新促发展。苏黔教育战略合作下，立足新课标、新教材，将先进教育理念和科学教学方法辐射到贵州更多地区，促进全省教育优质均衡发展。三、虚拟教研拓影响。结合苏黔教育战略合作，强化虚拟教研室应用，打破地域限制，实现两地教育资源共享交流，拓展教研新范围，增强教研影响力。四、闭环管理增成效。在苏黔教育战略合作中，通过强化闭环管理，将优秀教学设计、成果经验以及对“1+3”文件的政策解读等内容通过教科院内刊进行推广，这不仅是对工作成果的展示，更是对教育理念和政策的宣传与深化，让更多教育工作者受益，推动贵州教学研究事业稳健发展。

左泉指出，两地教科院已签署合作协议，在多领域深度合作，通过联合教研活动助推教育质量提升，这是积极响应国家关于加强区域教育协同发展战略部署的重要举措。一、苏黔教育齐奋进。通过联合教研、同课异构等多元方式为贵州教育注入新动能，开启两地教育协同发展的新局面，这是区域教育资源整合与共享的积极探索。二、教科合作深推进。江苏与贵州教科院签订的合作协议意义重大。从一对一结对到定期跟岗学习等举措，这种深度合作模式能高效整合双方资源，对于推动贵州教育事业的全方位发展意义深远。三、联合教研强本领。与江苏教科院开展涵盖义务教育阶段十个学科和高中九大学科的联合教研活动，通过高效沟通协调、明确教研主题、科学规划设计等，帮助教师提升教育教学能力。四、培训科研助黔兴。借助江苏教科院的先进培训理念和强大科研实力，为贵州教育教研提供助力支撑。无论是培训资源的共享还是科研成果的转化，都将为贵州教育带来新的机遇和发展空间。五、人才培养增活力。通过对年轻教研员专业成长培养，积极探索苏黔教育合作下的人才培养新模式。以江苏的先进经验为借鉴，为贵州年轻教研员提供更多的学习机会和发展平台，提升他们的专业素养和教育教学研究能力。

段丽英强调，在当前教育工作形势下，全体教研员务必统一思想、提高认识。尤其在苏黔教育合作的大背景下，一要迎接挑战，协作共进。教研员在工作中要有充分的心理准备，勇敢面对压力与工作挑战，始终保持沟通协作，共同推进各项工作，为贵州教育事业高质量发展贡献力量。二要关注课标，提升素养。教研员要高度关注新课标的学习解读，着力提高教师专业素养，通过精心的活动设计与对接，整合各类资源，切实提升教学质量，以实际行动践行教育使命，助力推进苏黔教育合作。三要用好平台，转变方式。要充分利用虚拟教研平台，积极推动教研方式转变，大力提高教师教学水平与研究水平，通过平台辐射放大活动效果，引领学习与工作方式的深刻转变，紧跟时代发展步伐，为苏黔教育合作增添动力。四要强化意识，注重成果。教研员在工作中要突出问题意识和目标意识，确保活动取得实际效果和长远影响，同时注重成果的总结提炼，为教育决策提供有力依据，推动苏黔教育合作不断前行。五要利用平台，提高效率。教研员应积极利用虚拟教研室平台，深入研究并加以运用，切实提高教师队伍的专业素养和教研活动的效率，为教育高质量发展奠定坚实基础，为苏黔教育合作贡献力量。

在新时代的教育征程中，贵州省教育科学院以党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神为指引，紧紧抓住与江苏省教育科学研究院战略合作的机遇，充分发挥全体教研员的智慧和力量，不断创新工作方法，提升教研能力，为贵州省基础教育高质量发展不懈努力。