为深入贯彻落实全省教育大会精神和2025年全省教育工作会议部署要求，推动基础教育教学实践经验到学术成果的转化，助力我省基础教育高质量发展，贵州省教育科学院于2025年6月26日至27日在贵阳市成功举办了“研以致用 文以赋能——中小学教育教学实践经验到学术表达”专项研修活动。

在专题讲座环节，本次活动邀请了省内外专家进行了专题辅导。讲座内容涵盖了四级教研体系的建构及教研活动的设计、生成式人工智能赋能基础教育课堂教学的实践探索、中小学教育教学论文撰写的基本规范等内容，既有省内外基础教育教研工作经验与典型做法，也有人工智能辅助中小学教育教学案例、生成式人工智能融合创新应用场景等具体的实操建议，还包括学术研究基本规范等具体内容，为参加本次活动的教师提供了有益借鉴和参考。

本次专项研修活动旨在将教育教学实践经验转向学术表达、转化为成果应用，不断提升研究服务能力。活动期间，省教科院党委书记段丽英就新形势下基础教育教研工作机制、路径与方法作了交流，并提出要坚持目标导向、质量导向，通过教研的转型实践，促进全省教研统筹更高效，“四个服务”更精准，省市县校四级联动机制更完善，实现教研内涵联动、提质转型发展、工作效能提升，赋能基础教育高质量发展。省教科院院长左泉对贵州省2025年基础教育教研工作进行了回顾，并从“聚焦机构主职主业，开展系列教研工作；聚焦学科质量提升，助力优质均衡创建；聚焦教学教研常规，助力薄弱学校提质；聚焦数字赋能教研，促进优质资源共享”等方面对下半年重点工作进行了交流。

研以致用，文以赋能。省教科院将突出主责主业，促进重点领域的重点环节研究；突出优化提质，促进教育教学实践经验到学术表达转化；突出四级联动，不断提高教研的实效性和针对性；突出点面结合，抓好典型示范与逐步推广，助推各级教研机构发挥好辐射、示范、引领作用，以教研的优化提质赋能基础教育的高质量发展。