为破解民族地区德育教育存在的教师不会教、学生不爱学、家长不重视“三难”现象，贵州省教育科学院于12月10日至12日在黔东南州凯里市举办全省民族地区中小学铸魂育人能力提升专项研修活动，百余名来自全省民族自治州下辖县（市）和其他市下辖民族自治县的德育教师、教研员参与。活动设专题讲座、课堂观摩、研讨交流、实践研修四大模块，聚焦“校家协同 全员育人”，探索“校家社”三位一体德育体系构建。

专家领航：破解“不会教”瓶颈

宜宾市教育科学研究所徐卫、中国教育科学研究院杨一鸣、遵义市红花岗区第十小学周渝萍、黔东南州教科所王鼎等专家围绕立德树人主线，开展德育理论建构、课程思政创新路径、协同育人策略、德育课堂改进路径的讲座，启示德育需“德心共育、道术相济”：教师要将学科知识融入生活，用本土资源激发内驱力；学校要构建“德润童心”协同生态，激发德育课学生学习内驱力；家长要遵循认知——理解——实践路径，树立育德为本理念。

课堂示范：激活“不爱学”动力

黔东南州四位教师执教道德与法治、主题班会课例。《让我们的学校更美好》以“打卡校园”项目式学习培养责任感，《不做“舌尖上的施暴者”》借情景剧促共情反思，《薪火相传的传统美德》用身边榜样引践行，《厚植理想信念》以贵州桥梁人故事燃斗志。听课教师达成研讨共识：德育需从“灌输”转向“唤醒”，让教育回归生本。

实地感知：破解“不重视”难题

研修组织了部分家长代表聆听《民族地区家校协同育人的挑战与路径：让家长“重视且会教”》专题讲座，并与全体参研教师参观了凯里四小学院路校区“学校德育实践”展示，通过“民族文化长廊”“非遗工坊”“德育小标兵”讲解等感知孩子成长，凝聚校家社协同育人中家庭的功能与智慧。

实时研修：构建“看得见”生态

研修采取了“全员讨论整理”和“小组交流分享”相结合的形式，组织全体参研教师围绕“德育课堂改变”“校家协同计划”展开沉浸式研修，聚焦教学中学生“不爱学”的表现、如何推动家长从“旁观者”变为“参与者”以及如何改进教学策略等德育的核心问题与关键环节，形成6个典型案例。

本次研修立足民族地区德育痛点，以教研赋能破解“三难”问题，促进“校家社”协同育人。未来省教科院将加强精准教研指导，深化德育在地化研究，持续提升民族地区教师德育专业能力，助力贵州民族地区德育从“有形覆盖”向“有效浸润”转变，让师生在文化传承与时代担当中收获真实成长。