为深入实施“理科提质”行动计划，切实提升汇川区中小学理科教学装备水平与学生实践创新能力，2025年12月，汇川区系统开展了义务教育阶段“两室”（实验室、图书室及其他功能室）专项评估暨物理、生物学、科学以及音乐、体育与健康、美术、信息科技学科实操质量监测工作。

一、高度重视，周密部署理科提质重点任务

汇川区于2025年12月16日下午专题召开工作部署会，全区中小学业务副校长、教科主任、教研专干，以及参与评估与监测工作的全体教研员、监考教师共计225人参会。会议明确将此次评估监测作为“理科提质”行动的关键环节，聚焦实验室建设管理与实验教学能力提升，对评估标准、监测流程及理科实践育人导向进行了重点部署与统一培训，凝聚了“强基础、重实践、提质量”的共识。

二、精心组织，聚焦理科实践环节严格把关

本次评估与监测工作于12月22日至26日集中开展，共110名专业教师组成联合工作组，工作采取分组分类方式推进：

一是学段分组：初中分设城区组与乡镇组，小学分设城区组与镇中心小学组（随机抽测1-2所村小），确保理科提质行动城乡全覆盖。

二是人员配置：物理、生物学、科学每组各6名教师，负责对应功能室评估及实验操作监考（每名教师监考4名学生）；音乐、体育与健康、美术、信息科技每组各3名教师，负责相关功能室评估及技能实操监考。

三是靶向监测：对物理、生物学、科学等学科，严格考查实验设计、器材使用、操作规范、数据记录与分析等核心能力，评估实验教学真实成效。各学科考试过程严格执行标准化程序，监考教师依据学科实操评分细则，对学生操作规范、流程完整度、技能运用及合作探究等能力进行综合评价。

三、考评结合，直击理科教学条件与过程核心

一是深化理科“两室”评估：重点对各校功能室制度建设、实验室的仪器配备、管理使用、开放记录、安全保障、实验耗材保障及使用效率进行实地核查与量化评估，直面理科教学资源配置与管理的短板。

二是学科实操质量监测：针对物理、生物学、科学、音乐、体育与健康、美术、信息科技七门学科，每科抽取一个年级，每级随机抽取32名学生（覆盖所有班级），严格依据课程标准，通过现场实操考试，直接检验学生动手实验能力和科学探究素养，反向评估学校实验课程的开齐开足开好情况。

四、深度分析，强化结果运用驱动理科提质

工作结束后，区教体局牵头对理科相关数据进行专项深度分析：

一是数据画像：形成分学校、分区域的实验室达标情况、实验仪器使用率、学生实验操作得分率等数据分析报告。

二是树立典型：梳理在实验室创新管理、实验教学改革、低成本实验开发等方面的先进经验。

三是诊断问题：精准识别实验教学薄弱学校、装备缺口及师资能力短板，列出问题清单。

四是结果导向：将督查与监测结果作为评价学校“理科提质”成效的重要依据，并与年度考核、资源配置、项目支持直接挂钩，建立“监测—反馈—改进”闭环机制。

五、持续发力，构建理科教育质量提升长效机制

本次专项工作是汇川区“理科提质”行动的一次重要实践与检验。下一步，汇川区将重点做好以下工作。一是依据评估监测结果，制定并实施“一校一策”的实验室建设与实验教学以及其他功能室的改进方案；二是加强理科教师实验教学技能专项培训，最终实现实验教师实验操作人人过关；三是推广优秀实验教学案例，定期开展实验教学视导与评比；四是持续投入，保障理科及音体美信息科技教学装备提质升级，构建有利于培养学生科学素养和实践创新能力的良好生态，推动汇川区理科教育质量迈上新台阶。