2026年3月27日，云岩区中小学理科教研提质活动量表工具培训会在区教师进修学校举行。本次培训旨在深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求，落实省、市关于理科教研提质工作的相关部署，推动我区中小学理科教学高质量发展。培训采取线上线下相结合的方式，分为市级培训、区级培训和学校实践研讨三个阶段，我区相关学科教研员及样本校教研组长、骨干教师参加培训。

市级培训：厘清逻辑明方向 用好数据促改进

上午，与会人员首先参加了由贵阳市教育科学研究所杨冬宁所长主持的市级培训。杨所长以“以数据为证，以诊断为方”为题，围绕七大量表工具的底层逻辑、应用策略及落地路径展开培训。

杨所长强调，省教科院研发的七张量表——学校管理、课堂教学、实验教学、师生阅读、校本教研、考试评价、体育教学——共同构建了理科教学的“全息画像”，旨在为学校教学做一次全面的“体检报告”，而非简单的打分排名。他指出，工具使用要回归理性，从经验判断转向数据实证，深入课堂、实验室、备课组，做到“有人进、有事做、有数据”。

针对应用策略，杨所长提出三点建议：一是建立“诊断—改进—复诊”的闭环机制，形成“一校一策、一科一案”的改进清单；二是聚焦关键目标，避免面面俱到，优先突破课堂教学、实验教学、校本教研三大核心维度；三是优化落实路径，将量表指标融入常规教学管理，变“指标”为“行动”，切实减轻教师负担。

区级培训：从自评到行动 系统推进求实效

市级培训结束后，区教师进修学校立即组织开展了区级二次培训。中学研修室主任尹媛以“用好量表工具，赋能理科教研——从理解到自评的精准路径”为题，引导与会人员通过自评反思，深化对量表工具的理解，找准学校教学管理的起点与突破口。

区教师进修学校校长方屏在“从自评到行动：样本校理科质量提升的系统推进与关键落地”的培训中，以现场互动、分组研讨的方式，带领参会人员模拟了从“理解量表”到“落地行动”的全过程。她强调，量表使用不是一场运动，而是一次回归教学本质的体检。她要求各校以“小切口”推动“大变革”，结合学校实际，选择一至两个维度先行先试，将量表工具融入日常听评课、备课检查、教研活动等常规工作中，做到“且行且改，融合使用”。

学校实践研讨：聚焦难点定策略 强化落实见真章

在“从理解到行动落实——样本校落地策略研讨”环节，各样本校分组围绕七张量表的核心维度，结合校情展开深入研讨，并进行了路演汇报。

最后，方屏校长进行总结点评。方校长指出，各校的实践策略既有高度又接地气，体现了“攻坚克难”的信念与行动力。她强调，下一步各校要抓紧抓实“落地”环节，将研讨成果转化为具体的行动清单，确保4月底前完成样本校教情分析、三年行动方案制定及相关设施设备清理工作。

本次培训通过“市—区—校”三级联动，实现了从理念到行动的贯通融合，为推进云岩区中小学理科教研提质工作奠定了坚实基础。各样本校纷纷表示，将以此次培训为契机，以量表工具为抓手，真抓实干，精准施策，切实提升理科教学质量，助力云岩教育高质量发展。