四级联动诊教情  理科提质启新程

为扎实推进贵州省中小学理科教研提质工作，精准把脉从江县下江镇九年一贯制学校理科教学现状，学校主动对接贵州省教育科学院、黔东南州教科所、县教研所及福泉二中帮扶单位，组建省—州—县—校四级诊断工作小组，于2026年4月27日至30日，对学校理科教学开展全方位入校诊断与专业指导。

专家引领，组建观察小组

为确保诊断工作有序高效，学校依托七个诊断量表，组建七个观察小组，由学校理科核心教师任组长，在省、州、县专家的指导下，各诊断小组明确分工、密切配合，按照统一部署同步推进各项工作。省级教情诊断指导组谢旌、左泉、方屏、谢岑、杨秀柱、梁浩赴从江县下江镇九年一贯制学校开展教情诊断工作，帮扶校福泉市第二中学骨干教师、州教科所吴作周副所长、县教育局王忠琴督学和教研所龙见值主任携教研员团队共同参与。来自八所样本校的副校长，以及下江九年一贯制学校全体校班子成员及教师，全程参与了教情各维度的分析工作。

立足日常，多维问诊

在为期四天的诊断过程中，诊断组聚焦“一次教研活动”“一次阅读教研活动”“备好一堂课”“上好一节展示课（含实验课）”等专项内容，深入课堂累计听课199节次。多位省、县教研员深入一线参与授课，采取“同课异构”与“同课同构”相结合的形式，与受诊断学校教师围绕同一课题同台执教、共研共磨。课后，遵循“一个亮点、两个建议”的评课议课范式，推动教学思路碰撞与设计优化。

在集体备课环节，省教育厅原二级巡视员谢旌参与集体备课研讨及进行针对性指导。诊断组围绕师生阅读现状及其教学转化展开专题研讨。从管理机制、资源建设、学科融合等维度，为阅读教学提质提供了系统性的改进方向，进一步拓展了本次诊断的深度与指导价值。

反馈整改，诊断定措施

各观察小组针对发现的问题组织专题研讨，逐项提出整改措施并集中研讨。在此基础上，学校召开教情分析诊断整体研讨会，围绕诊断实施情况、教情亮点、突出问题、深层归因及改进措施五个方面，形成系统性报告。省、州、县指导组充分肯定了学校在教学管理、课堂实践等方面展现的积极成效，同时围绕课堂提质、实验教学强化、教师专业成长等关键环节，提出了具有针对性和可操作性的改进建议。

通过此次教情诊断，学校进一步明确了后续问题梳理、措施细化、任务清单制定及责任落实的具体路径，为下一阶段整改提升划定了清晰的行动路线。

四天的教情诊断，既是一次实实在在的“教学问诊”，也是一次贴近实际的“成长充电”，更是学校夯实教学基础、提升育人质量的重要机会。接下来，下江镇九年一贯制学校将结合这次诊断出的问题，认真吸收专家老师的建议，一条一条列出改进措施，踏踏实实抓好日常教学，一步一个脚印，办好父老乡亲满意的乡村教育。