科学诊断明问题  精准施策促提质

5月9日，为进一步推动全省理科教研提质工作走深走实，提升各试点校教情分析科学性、有效性，贵州省教育科学院举办了全省理科教研提质教情诊断分析暨工作推进培训活动，理科教研提质工作省级统筹组和指导组长、副组长及专家顾问，各市（州）和各理科教研提质重点推进县（市、区）教研部门主要负责同志，理科教研提质重点推进县（市、区）各教情分析试点校校长和副校长，其余8所样本校校长200余人参加活动。活动由省教科院副院长黄玲主持。

省教科院党委书记段丽英回顾总结了上阶段全省理科教研提质工作，并作题为《科学诊断明问题，精准施策破难题，步步为营促提升》的专题辅导，围绕教情分析诊断如何找准问题、如何解决问题、如何将问题转化为行动路径进行了培训。辅导报告指出，一是强化转段衔接，指出要做好从思想认同到发现问题、再到行动落实的转段衔接，全力打好理科教研提质的首轮攻坚战。二是坚持问题导向，对部分诊断报告定位模糊、问题泛化、逻辑矛盾、归因模糊、对策空泛等短板提出了改进建议，提出要结合本校实际深挖问题、系统梳理找准关键突破口、刀刃向内做好归因分析、形成具体可操作的行动对策。三是突出系统推进，找准小切口、专项有攻坚，小步稳步走、阶段有效果，以师生阅读小切口为例，对小切口攻坚的总体目标、建设内容、建设举措等作了案例式剖析指导。

活动期间现场随机抽取了部分教情分析诊断试点校（瓮安县第六中学、册亨县者楼中学、织金县思源实验学校、凯里市第四中学、毕节八中、云岩区第一中学）汇报了学校的教情分析诊断情况，试点学校负责人、县（区）教研机构负责人、市（州）教研机构相关负责人组成的3人汇报组直切问题、归因、措施，围绕“什么问题、下步做什么、怎么做”进行了汇报，省级专家组结合学校教情分析诊断报告及现场汇报情况进行了点评，对如何找准问题、精准归因分析、下一步行动改进作出了具体又有针对性的建议。

省教科院院长左泉对下阶段工作作了具体安排和部署建议。一是狠抓落实，围绕行动清单抓整改。教情分析诊断试点校要结合诊断发现的核心问题，修改完善行动清单，聚焦关键切口抓整改、明确行动路径抓整改、成立工作专班抓整改、建立工作台账抓整改，要围绕上好一节好课、开展学科教研活动、上好实验课、提升体育与健康课的有效性、开展有效的阅读活动、有效质量分析六个方面持续发力，确保行动落地见效。二是由点扩面，全面推进教情分析诊断工作。下阶段教情分析诊断由试点校扩展到其他8所样本校，由市（州）教科院所作为指导主体，联动县（市、区）教研机构开展，以样本校为教情分析诊断实施主体，在5月底前完成。

省教科院将持续推进全省理科教研提质工作的转段衔接，促进省市县校四级联动教研提质机制作用发挥，督促市（州）、县（市、区）两级教研机构跑好接力棒，推进项目重点推进县样本校教情分析诊断工作全面铺开，通过教情分析诊断找准问题突破口，推动学校制定行动清单，齐心协力打好首轮攻坚战，为后续工作奠定坚实基础。