为深入贯彻落实全国基础教育工作会议精神，持续推动全省中小学理科教研提质工作走深走实，2026年9月15日至18日，贵州省教育厅在黔东南州从江县举办全省理科教研提质工作推进专题培训活动，省教育科学院具体组织和策划了本次活动。活动以“提质·扩面·深化”为主题，采取专题辅导、经验交流、现场观摩、分组研讨与业务培训相结合的方式，系统总结前期工作成效，全面部署下一阶段重点任务。省、市、县、校四级有关负责同志及代表等240余人参加此次活动。

高位引领明路径，凝心聚力再出发

9月16日上午，活动在从江一中综合楼多功能会议室拉开帷幕。从江县人民政府致辞，省教育厅党组成员、副厅长、一级巡视员周进作专题辅导。专题辅导深入传达全国基础教育工作会议精神并指出新征程上基础教育已从“有学上”迈向“上好学”，从“补短板”转向“提质量”，育人理念、资源配置、公平内涵、治理重点、育人分工、师资建设等六个维度正发生深刻转变。培训系统研判我省基础教育发展阶段性特征，充分肯定理科教研提质工作取得的阶段性成效，剖析前期理科教研提质工作中有待进一步完善之处，并对下一阶段扩面、提质、深化三大核心任务作出要求。省教育科学院院长左泉作理科教研提质阶段工作总结，省教育厅基教处副处长邹贵海部署理科提质行政工作。

互学互鉴促扩面，经验共享助提升

16日下午，活动分两个阶段开展经验交流。从江县教育研究所、从江县城关第三小学、从江县第三民族中学分别从县域推进、小学推进、中学推进三个层面，介绍了以教研先行促进理科质量提升、以“1+2”为抓手探寻薄弱学校突围之路、以教情诊断为切入点，精准推进质量提升的实践探索。铜仁市教科所围绕教学常规“建标准、抓闭环、强支撑、重导向”介绍区域教研赋能常规管理的实践；云岩区教师进修学校聚焦“同题共答”教情诊断、“四阶三环”集体备课闭环机制和分学段阅读推进，分享破解教学改进难题的经验；普安县罗汉中学以“以体育人”为主线，交流以体育教育激活薄弱学校办学活力、带动教育教学质量整体提升的探索。六家单位从不同维度呈现了全省理科教研提质的生动实践，既有制度建设的系统思考，也有课堂变革的微观深耕，为各地提供了可借鉴、可复制的典型经验。

深入学校看变化，沉浸观摩悟实效

9月17日，与会代表分三组深入从江县多所样本校开展沉浸式现场观摩，走进课堂、实验室、图书室和运动场，实地了解教学常规管理、实验教学开展、阅读推进、体育教学等方面的具体做法，与一线师生深入交流，感受样本校在常态课堂、实验操作、阅读活动和体育锻炼中的真实变化。当天下午，代表们还观摩了情境教学常态化育人场景与特色教学活动，进一步了解理科教研提质从学科教学向育人全环节延伸的实践探索。通过现场观摩，与会代表深切感受到理科教研提质给基层学校带来的深刻变革，进一步增强了扩面、提质、深化的信心和决心。

集智共研破难题，交流互鉴促深化

17日下午至18日上午，活动围绕“提质·扩面·深化”的路径与方法，组织开展头脑风暴与交流研讨。各组代表结合本地实际，对前一阶段理科教研提质工作的成效、经验、困惑及下一步工作计划进行深入交流，并聚焦扩面推进节奏、常规常态转化、评价改革深化、课程改革应对等关键问题，提出了一系列具有针对性和可操作性的意见建议，在思想碰撞中进一步凝聚了共识、明晰了路径。

专题突破厘主线，精准赋能促落地

18日上午，省人民政府督学顾问、省教育厅原二级巡视员谢旌开展师生阅读专项培训。培训结合当前中小学生阅读量不足、阅读兴趣不浓、阅读时间难以保障等突出问题，深入阐释阅读的育人价值及其对学习的重要支撑作用。围绕阅读相关理论、资源配置、方法指导、分学段推进要求等方面进行系统讲解，为以阅读赋能理科提质提供了理论支撑和实践路径。省教育科学院党委书记段丽英围绕2026～2027学年理科教研提质推进节点与任务主线作培训。

总结展望再行动，务实笃行开新局

本次活动紧扣“提质·扩面·深化”主题，既是一次阶段总结，更是一次再动员、再部署。活动明确，下一步全省理科教研提质工作将以扩面夯基础、提质抓常态、深化促变革为主线，循序渐进、稳妥有序推动由样本校“点上试验”走向县市域“面上普及”。省教育科学院将以此次活动为新起点，统一思想、压实责任，打通省、市（州）、县、校四级联动链条，激活教研责任区效能，坚持循证教研、务实教研，着力破解理科教育发展不平衡不充分难题，持续缩小质量落差，推动基础教育质量整体提升。