为进一步落实《贵州省进一步加强新时代教研工作助力基础教育高质量发展三年行动方案（2024—2026年）》有关要求，规范乡镇中心幼儿园保育教育活动，提升农村学前教育质量水平，健全乡镇村学前教育一体化教研指导网络，2026年9月至10月，省教科院分2期组织6个专家组，赴贵阳市、遵义市、黔西南州24所农村幼儿园开展保教质量提升入园视导。

从“查找问题”到“教会方法”

视导前，省教科院编制《2026年农村幼儿园保教质量提升入园视导工作手册》，确保各环节有标可依、有据可查。视导期间，专家组围绕园务管理、日常保教、教研工作、卫生保健四个板块，跟班观察一日生活组织，观摩集中活动和游戏活动，查阅园务计划、教研记录和教师教案，访谈园长、教师和保育员，全面掌握园所真实办园情况。查清问题的同时，专家组与园所教师逐项座谈剖析，帮助园所梳理办园亮点、提炼可复制经验，指出一日生活安排、游戏材料投放、园本教研组织等方面的短板，现场提出改进建议，就地开展微培训，帮助教师掌握解决保教工作中真实问题的科学方法。

从“园所视导”到“区域培训”

视导期间，每天下午由1名专家结合当天视导情况开展专题培训，内容涵盖幼儿园精细化管理、教育过程实践指导、教研工作组织实施、卫生保健工作精进策略四个方面，视导幼儿园所在片区幼儿园园长和骨干教师参加培训。将一所园暴露的共性问题，提炼成一类园共用的培训课程，帮助农村幼儿园保教队伍提升专业水平。

从“一次指导”到“常态跟进”

视导组抽取12所2025年开展视导的农村幼儿园，围绕办园整改情况进行二次视导，实地指导园所跟进保教工作整改，帮助园所夯基提质。视导结束后，在系统总结园所基本情况和共性问题的基础上，按照“跟踪回访+线上指导+长效帮扶”工作机制持续跟进，推动视导成果转化为园所常态化的保教行为。

下一步，省教科院将持续聚焦农村学前教育质量短板，以教研之力撬动质量之变，为贵州学前教育高质量发展提供专业支撑。