协同调研共促生态共建  成果转化赋能质量提升

为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，全面落实教育强国建设规划纲要的有关工作部署，深入了解贵州省基础教育发展、教育教学改革现状、成果推广应用情况和现实需求，更好发挥国家级、省市级优秀教学成果的示范带动作用，2025年4月14日至17日，中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚，中国教育学会学术委员、北京青年政治学院党委书记杨志成等一行15人赴我省开展联合调研工作，调研通过省域座谈、市域座谈、入校观察、听课访谈、专家讲座、回访答疑等方式进行。

座谈研讨凝共识 成果推广助发展

4月15日上午，贵州省教育发展及成果推广应用情况座谈会在贵州省教育厅顺利召开，贵州省教育厅党组成员、副厅长，贵州省委教育工作委员会委员周进出席会议。贵州省教育科学院党委委员、院长左泉主持会议。贵州省教育学会副会长兼秘书长赵敏、贵州省教育科学院副院长甘琼英以及贵州省教育厅基教处、教师处、教材处、装备中心、电教馆负责人等参加会议。

会上，周进指出，贵州省各级教育行政部门与教研机构紧扣“提质增效”目标持续发力，取得阶段性成果。针对城镇化进程中凸显的城乡教育差距问题，贵州省通过推行集团化办学、构建跨区域教研联合体、实施优质高中指标到县到校等举措，重点突破理科教学质量提升瓶颈。他表示，当前教学成果转化仍面临基层应用意识不强、校本化实施路径模糊等现实困境，下一步将聚焦教师专业能力提升、教学质量提升，完善机制，稳步推进，切实提升优秀教学成果的转化效能。

吕玉刚聚焦此次调研的背景和目的，并就教学成果推广工作实施的未来方向作讲话。他强调，优秀教学成果的推广应用是促进教育教学高质量发展重要抓手，应强化组织引领，形成“有组织的成果推广应用”，教育行政部门与教科研机构应协同发力，以贵州省本土成果孵化为起点，梯次推进跨省优秀成果融合应用，构建分层分类的推广体系；扩大辐射效能，重点深化教育部新一轮获奖成果在基层的实践转化，通过扩大覆盖区域、惠及更多教师群体，推动教学方法创新与教师专业发展同频共振；依托“智享互动”计划组建专家库做好西部地区服务工作，点对点加大对贵州成果推广应用的支持力度，以地方需求为导向探索适合贵州教育发展现状的推广应用范式。

贵州省教育厅基础教育处、教师处、教材处以及贵州省教科院负责人，分别围绕基础教育工作、教师队伍建设、基础教育课程教学改革及成果推广应用情况作交流研讨。

一线调研摸实情 精准施策促提升

4月15日下午至16日，调研组分别在贵阳市云岩区向阳实验小学、六盘水市第三中学、安顺市第一高级中学、金沙教育研究院附属实验学校实地调研、听课并开展座谈会。专家组在充分了解基础教育课程教学改革、成果推广应用情况后，针对下一步教学成果的推广工作提出“补短板、强理念、汇经验、建机制、给支持”等具有指导性的建议，并从地方实际出发，提出三点实践策略：一是优秀教学成果推广应用要结合实际找到突破点和关键点开展推广应用，生发出本地教育新质生产力；二是要从教师发展角度落实好成果推广应用，抓好教师教学理念转变的关键，实现教学主体由被动发展向自主发展的范式转型；三是进一步完善成果推广应用跟踪问效机制，助力教育高质量发展。随后，成果持有方主要负责人在当地专门开展了主题讲座、交流座谈回访，覆盖1000余名校长、教师。

指导齐研聚合力 契合需求强支持

4月17日上午，在贵州省教育厅召开调研情况反馈及成果推广应用方案研讨会。贵州省教育厅二级巡视员谢旌，基教处、教师处、教材处、电教馆、装备中心、贵州省教育科学院负责人和调研组成员参加会议。左泉主持会议。杨志成代表调研组反馈调研基本情况，包括成果推广应用成效、省市工作特色、下一步工作建议等内容。吕玉刚充分肯定贵州省教育厅对成果推广应用工作的高度重视，并对下一步推广应用工作提出五点建议：要做好“两手抓”工作，统筹推进成果培育与推广转化双向发力；进一步完善教学成果推广机制，包括政府统筹推进、成果应用方的主动作为和与成果持有方密切合作、建立具体成果推广应用实施方案等；提高教学成果推广应用的“三个认识”，即充分认识教育高质量发展的时代需求，充分认识国家教学成果先进的特质和重要价值，充分认识教学成果推广应用本身的重大意义和价值；探索数字化赋能教学成果遴选培育和推广应用体系；精准对接贵州教育发展需求，在国家优秀教学成果中靶向匹配资源。谢旌在发言中表示，将聚焦贵州教育质量提升、教师能力提升等关键领域，完善政策保障体系，打造具有贵州特色的教学成果转化范式。

本次调研交流，为我省基础教育教学成果的培育和成果转化工作指明方向，下一步，我们将加强基础教育教学成果的推广运用，补短板、强特色、抓长效，让教学成果更进一步赋能我省教育教学质量提升，共助贵州省基础教育高质量发展。