凯歌而行  不以山海为远  乘势而上  不以日月为限

金秋送爽，教研正浓。为深入贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》及《基础教育课程教学改革深化行动方案》，积极响应课程教材研究所关于组织开展区域联合教研活动的号召，2024年10月22日至23日，在教育部课程教材研究所的指导下，由江苏省教育科学研究院与贵州省教育科学院联合举办的苏黔区域联合教研活动——小学音乐学科“同课异构”活动，在贵阳市观山湖区铭廷小学圆满完成。本次活动不仅为我省小学音乐教育领域注入了创新的动力，也为探索多样化教学策略、促进教师专业发展、提升课堂教育品质提供了宝贵的参考和启示。来自全省九个市（州）的100余名音乐专兼职教研员和学科骨干教师齐聚一堂，共同参与了这场备受期待的音乐教研活动。教研网为活动提供公益性技术支持。

同样主题 异样精彩

本次活动是深化对义务教育阶段音乐学科课程标准的理解和应用的积极探索，特别关注在实施过程中的关键性和挑战性问题。通过跨省域联合教研活动，教师们共同探讨如何将课程标准的理念转化为具体的课堂教学实践。

活动中，来自江苏省苏州工业园区星海小学的赵建红老师、南京市赤壁路小学的韩贝贝老师、常州市第二实验小学的李静老师、南京市琅琊路小学的赵骁彤老师与贵州省贵阳市乌当区实验小学的蒋贻隆老师、贵阳市第一实验小学的吴婷婷老师、黎平县城关第七小学的石小幸老师、黄平县新州镇中心小学的杨胜飞老师，都采取大单元教学设计的方法，精心构建四个教学单元课例：一年级上册的《爱劳动》、二年级下册的《音乐中的动物》、四年级上册的《八音盒》以及四年级下册的《五十六朵花》。八位老师围绕四个教学单元紧扣教材单元主题，以音乐作品为媒介，巧妙地将理论与实践相结合，深入分析并梳理了作品间的内在联系以及单元间的逻辑关系，对教学内容进行了细致的整合，并通过多样化的教学方法和手段，生动地呈现在课堂上。

这一过程不仅为参与观摩的教师们提供了对课程标准的深入理解，还增强了对教材分析和课堂教学的全面认识，带来了新的视角和创新的思路。通过这样的交流与合作，教师们得以共同成长，为提升音乐教育的质量和效果奠定了坚实的基础。

音教而研 探乐黔行

本次区域联合教研活动，在促进苏黔两地小学音乐教育资源的共享与交流的同时，也在悄然推动我省音乐教师在音乐教育理念上的更新与教学方法的创新，进一步提升小学音乐教育质量。活动过程中，苏黔两地的优秀音乐教师、教研员以及骨干教师们围绕小学音乐教育的核心理念、教学方法、课程设计等方面展开了深入探讨。教师们通过分享教学案例、交流教学经验，共同探寻音乐教育的思变之路、创新之路。

教研共润 齐绽芳华

本次活动不仅展示了小学音乐学科课堂教学的别样风采，更实现了音乐教育理念的深度交流与碰撞。依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，从大单元视角出发，以“同课异构”展开创新实践，通过多元视角构思课程、设计教学、实施授课，给予每一位现场观摩的教师以新的动力和教学思考。我们相信，通过这样的联合教研新形式，能够共同有力推动音乐教育的创新发展，让音乐教育之花在每个孩子的心中绽放，为音乐教育高质量发展赋予新的动能。