4月15日至18日，道真自治县尹珍中学开展理科教研提质教情诊断活动，并邀请了省市县三级教研机构相关人员入校指导。省教科院党委书记段丽英、教研员邹勇，贵阳市教科所副所长宋薇，都匀市第四中学副校长张津铭，遵义市教科院副院长张艳梅、教研员陈光杰等省市领导和专家入校进行了4天的观察指导。全县理科提质八所样本校分管教学副校长或干部全程参与。

活动以尹珍中学为主体，严格按照《贵州省中小学理科教研提质教情诊断观察记录表》中的“七大维度”（学校管理、课堂教学、实验教学、师生阅读、校本教研、考试评价、体育教学）构成教情诊断框架，以尹珍中学校班子和中层干部为主体、县教研中心和县域其他样本校、基地校相关人员为参与者的7个观察诊断小组通过入校听课、师生访谈、资料查阅、实地查看实验室、阅览室、运动场馆、数据核查等方式开展全方位、深层次教情诊断。省市专家组成员深入7个小组作观察指导。

在四天时间里，围绕上好一节课、开展一次教研活动、开好一堂实验课、开展一次阅读活动设计研讨等内容，通过随机听课确定主题-开展人人自备-集体备课聚众智-上研讨展示课-开展评课交流活动的全过程开展，有力地推进了学校上好一节适应学校常态、符合学校校情的常态课。各教情分析诊断小组结合自己的观察维度，坚持问题导向、目标导向、结果导向，一是深入课堂，深度观察教学互动与目标达成情况；二是开展师生访谈，倾听师生对理科教研提质的真实声音，捕捉教与学的真实状态；三是实地查看实验器材配备及开出率、图书室藏书配置及借阅率、体育运动场馆设施利用率等情况；四是现场观摩校本教研、集体备课等活动，找出亮点、查摆问题。

在学校教情诊断内部交流研讨会上，各组长根据自己的观察维度，从工作开展情况、发现亮点、存在不足、归因分析和下步行动建议作了汇报，全面梳理了学校的办学优势与突出问题，为后续提质发展指明了方向。省市专家组根据各组诊断情况，提出了下步工作建议：一是要深入分析存在的问题，做好问题“合并同类项”，找出影响学校教学质量的主要矛盾和关键因素。二是要找准工作切口，做好小切口、长效化的工作。三是长计划、短安排，制定行动改进清单，让改进过程成为学校从管理走向治理、教师从学科专长走向学科专业成长的过程。

学校党总支书记严均木表示，学校将以此次自我诊断为契机，严格按照省市专家提出的建议，组织教师和管理干部认真分析梳理诊断发现的问题，制定行动改进清单，明确责任分工，细化工作举措，在充分讨论、广泛征求意见的基础上制定学校三年理科质量提升行动计划，持续以制度建设为保障、课堂教学为核心、教研提质为支撑、特色育人为引领，全面补齐短板、强化优势，持续提升教育教学质量与办学水平，努力办好人民满意的教育。