为落实贵州省民族地区农村薄弱学科提质部署，扎实推进中小学音乐学科提质进程，在贵州省教育科学院的指导下，贵阳市白云区、乌当区作为实验区，以“音润乡野”项目为载体持续开展实践，旨在补齐乡村音乐教育短板、助力义务教育优质均衡发展。两区结合当地实际需求，聚焦班级合唱提质、课桌舞融合创新两大核心任务，整合资源开展跨区协同教研，构建差异化进阶研训路径，推动农村音乐教师专业成长，促进乡村美育课堂落地见效。

凝练研训核心路径，搭建区域协同成长体系

两区立足乡村师资现状，形成互补式教师培养模式。白云实验区创新推行“三步四阶”研修模型，以“规范入门、研训协同、课堂转化”三步实现能力递进，以“技能筑基、研训协同、课堂转化、教法创新”四阶细化训练维度，贯通理论学习到课堂实操全流程：乌当实验区采用“技能培训、课堂实践、成果凝练、竞赛展评、省级展示”五步推进模式，实施全员集训与青年教师专项培优分层培养。两区打破地域界限，建立跨区教研联动机制，共享专家、课例与教研经验，形成协同共进的美育工作格局。

聚焦重点精准施策，凸显项目实践亮点

一是跨区联研专家领航。两区联合开展二声部班级合唱教学专题教研，骨干教师同台授课研讨，邀请专家围绕发声气息、指挥手势、教材作品处理等方面开展实操培训，提炼标准化合唱教学流程，破解一线教学实操难题。二是分层练兵夯实基本功。白云区依托合唱专项教研、五大共同体常态化练兵，对标区级技能大赛开展指挥、弹唱、课桌舞技能打卡训练；乌当区分阶段开展合唱指挥集训与青年教师专项培训，强化课标应用、视唱范唱、课堂组织管理能力，补齐师资梯队短板。三是深耕课堂促进成果转化。白云区以教研共同体为载体，建立骨干引领教研机制，推动合唱、课桌舞融入日常课堂，同步开展薄弱学校常态化教学视导，优化课堂设计；乌当区推出合唱研讨示范课，融合视唱练耳、声部协作开展研评，以真实课堂检验教研成效。四是教法创新赋能课堂提质。白云区推行游戏化合唱教学提升学生参与度，引入AI智能节奏训练、虚拟合唱编排等方式实现技术赋能教学；两区同步推进课桌舞创编，融入本土民族文化元素，打造校域美育特色。五是以赛促研筑牢工作闭环。白云区全力备战区域教师基本功赛事，乌当区计划开展指挥、课桌舞成果展示，以赛事平台展示交流倒逼技能提升，形成“教研—实践—评价—优化”实践探索闭环。

阶段工作成效显著，乡村美育提质增效

经过系统推进，两区项目建设成效扎实。一是师资队伍专业能力提升，乡村教师合唱指挥、课堂设计、作品处理等水平增强，教研主动性与实操能力提高；二是音乐课堂形态丰富，合唱教学常态化，通过趣味教学、技术赋能、民族课桌舞激发学生音乐兴趣，缩小城乡美育差距；三是四级教研体系有效运转，沉淀农村音乐优质课例与研训经验；四是促进美育浸润落地，补齐民族地区农村音乐教育短板，支撑区域教育优质均衡发展。

后续，贵州省教育科学院将通过试点持续擦亮“音润乡野”品牌，推动跨区域协同教研，差异化进阶研训不断深化，提炼本土化乡村美育发展模式，推动贵州民族地区农村音乐教育高质量发展。