精准聚焦再培育  科研赋能促发展

为进一步强化贵州省基础教育教学成果的精准培育，将贵州省具有独创性、科学性和实践性的教学成果推广应用好，实现优秀教学成果的再凝练和再提升，并鼓励教育工作者积极开展教育教学研究、深化教育教学改革、提高教育教学质量，促进全省基础教育的改革与创新，2024年9月23日至24日，由贵州省教育科学院主办的全省基础教育教学成果第六次培育培训会在贵阳市观山湖区顺利召开，来自全省60个基础教育教学成果重点培育项目团队、市教科所部分教研员、市直学校、区县教研室教科研负责人等180余人参与了此次培训。

此次培训共分四个组同时进行，省内外专家学者进行集中及点对点精准培训指导。培训会上，江苏第二师范学院姚苏平教授、江苏第二师范学院尹坚勤教授、贵州财经大学李娟教授、南京市金陵中学实验小学魏光明老师、贵州财经大学蒋馨岚教授、六盘水师范学院王世斌教授、贵州师范学院杨智教授，逐一听取了全省60个基础教育教学成果重点培育项目团队的成果汇报，针对项目存在的具体问题和不足提出建议，并聚焦成果的独创性、新颖性和实践性，从成果价值再定位、名称凝练、问题提出、过程与方法的呈现、效果与推广、文本表述的学术规范等方面对教学成果进行精细化专业指导。

培训强调，基础教育教学成果最终指向改进教育教学，促进学生全面发展。各项目组要聚焦解决教育教学中面临的实际问题，深入总结与反思，认识到成果表达的底层逻辑；进一步将教学成果在实践中有影响、起作用的要素理清、找全，将教育教学实践过程的优秀经验凝练出来，让教学成果更深层次体现理论与实践的结合、学术与经验的结合、探索规律与问题解决的结合；要共同复盘，再次深度凝练、梳理和优化，进一步形成更规范的专业化表达，更深层次地发挥成果实践、应用与辐射的价值。

本次教学成果培育活动，通过深度研讨、精准指导，为与会项目组教师提供了成果优化的有效路径，为贵州省基础教育教学成果的孵化与优化注入强劲动力，也为下一届国家级教育教学成果奖的申报奠定坚实基础。贵州省教育科学院也将持续聚焦教学成果培育中的实际问题，通过多样化、渐进式、系列化的培育，加强对培育项目的诊断与定期跟踪指导，充分发挥教学成果在教学改革、实践研究中的实际应用作用，并持续发现与培育学术质量高、前瞻性和创新性强、实践应用与影响大的教学成果，通过强化教学成果的培育、应用与推广，反哺和优化教育教学实践，不断推进贵州省基础教育高质量发展。