为进一步推进贵州省义务教育优质均衡创建县学科教学质量提升，贵州省教育科学院于2024年7月2日召开了义务教育优质均衡创建县学科教学质量提升专题工作第六次推进会。省教科院党委书记段丽英、院长左泉出席会议，副院长黄玲主持会议。

本次会议以线上、线下方式同步进行，包括义务教育阶段学科教研员及院外参与义务教育优质均衡创建县小学学段、初中学段课堂教学诊断摸底活动的专家组成员，共计80余人。会上，省级赤水市指导组组长宋强、省级麻江县指导组组长钟亚、省级荔波县指导组组长袁克丽分别就2024年6月义务教育优质均衡创建县小学学段课堂教学诊断摸底情况进行详细汇报。

左泉指出，一要在全面规划中，精细统筹，细致审视，聚焦关键。在推进义务教育优质均衡创建县的学科教学质量提升工作中，需全面审视学校规划、工作机制、师资配置、教学管理以及学生关爱等关键领域，确保每位学生平等、公正地享受到高质量教育资源，促进全面发展、均衡发展。二要在细化落实中，抓好关键，聚焦发力，精准突破。精心组织与策划每一次调研活动，坚持目标导向，问题导向，强落实、真推进，并针对学科教学质量提升过程中出现的难点、痛点，采取切实有效的解决措施。三要在科学研判中，深度学习，科学分析，智行实干。认真学习并用好质量监测报告，精确把握义务教育优质均衡创建县在学科教学质量提升工作中存在的关键问题，以学科教学质量的提升为抓手，深入一线，认真剖析，找出症结，开出良方，提升质量。

段丽英强调，一要围绕重点，多措并举，一体推进。本次会议是对义务教育优质均衡发展战略的深入推进，是省教科院、监测中心与省教育厅工作的有效融合，要坚持谋划深远，多措并举，形成合力，提质赋能。二要盯牢发展契机点，持续发力，在常态推进中，干出稳定逐阶发展新局面。工作中聚焦学科教学质量及学科差异性，以提升为根本，常态化推进工作。三要提高认识，深化理解，用好质量监测提升的“工具箱”。深入分析国家级和省级的监测报告，找准问题，采取切实有效的措施加以解决，推动贵州省义务教育优质均衡发展取得新成效。同时，对全体参与人员的辛勤付出表示衷心感谢，并鼓励大家在真抓实干中促进贵州省义务教育优质均衡发展。

贵州省教育科学院也将进一步统筹规划，聚焦义务教育优质均衡创建县学科质量提升，找准问题，加强调研与教研，靶向施策，推动赤水市、麻江县、荔波县义务教育优质均衡创建县的学科教学质量有效提升，探索出具有贵州特色的义务教育优质均衡发展道路，共助贵州省基础教育高质量发展。