为深入贯彻落实习近平总书记对职业教育的重要指示和中共中央办公厅、国务院印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》精神，进一步深化职业教育教学改革，提高全省中等职业学校教师教学教研能力，2024年7月4日至6日，贵州省教育科学院在贵阳市成功举办2024年贵州省中等职业教育骨干教师教研能力提升培训活动。此次培训采取线下线上同步进行的方式开展，来自全省中等职业学校教学副校长、教学管理干部以及省级公共基础课程兼职教研员共192人参加现场培训，省教科院虚拟教研室平台线上注册1977人，1226名中职教师参加线上培训。本次培训活动由贵州省教育科学院职业教育教研员孙蕾主持。

“教”学路漫漫  “研”途启征程

开幕式上，省教科院党委委员、院长左泉致辞，他强调，本次培训具有举足轻重的意义，并对“教研赋能职业教育高质量发展”作了详细介绍，教师教研能力的提升对于提高教学质量、促进教师专业发展、推进学校改革都具有十分重要的意义。同时，也是提高整体教育水平、增强核心竞争力的关键所在，我们要鼓励教师积极参加各种学术交流活动，拓宽视野，增长见识。教师只有深入实践，勇于探索，才能不断提高自己的教研能力。最后，对参培专家、各学校领导及教师表示欢迎。省教科院党委书记段丽英在讲话中阐明了教研赋能的途径。她指出，一是抓教研员抓骨干，聚焦教师主业，建立职业教育提升指导体系，共同推动职业教育的改革和发展。二是抓常规抓融合，搭台创新，促进职教发力。确保日常教学活动规范、有序进行。教研平台促进教师专业发展。三是抓课堂抓课程，强化引领，协同职教共同育人。抓住课堂教学实施关键，细化课程教学设计，提高教学质量。四是聚焦问题抓关键，推动职业教育高质量发展。抓住关键问题，寻找问题关键，牵住“牛鼻子”才能精准突破。省教育厅职成处付颖纯处长对参培教师提出三点建议，一要珍惜机会，学有所获，深化职业教育教学改革，增强职业教育适应性，不断提高全省中等职业学校教师教学教研能力，促进全省中等职业教育教学质量提升。二要坚定信心，勠力奋进，敢于钻研、善于研究，有质的突破。三要面向未来，充满希望，办好中职才能从源头增强职业教育的吸引力，提高办学质量和层级，在职普融通上下功夫、使长劲。

专家引领促成长 立足教研求真知

本次活动先后邀请到江苏省教育科学研究院夏英博士、重庆市教育科学研究院职业教育教研主任付勇、重庆市黔江区民族职业教育中心党委书记白红霞、江苏省无锡市教育科学研究院杨晓燕、四川省泸州市教育科学研究所所长陈玉仲、天津职业技术师范大学陈建录博士、四川省教育科学研究院副院长廖大凯7位来自省外的资深专家开展专题讲座。他们紧紧围绕“教研赋能”，从教育家精神、教研效能、中职学校专业建设内涵等宏观层面以及教学指南、教学评价、教学能力大赛、教学成果题目设计等微观层面开展培训。各专家在国家政策处精准剖析，教学理念处鞭辟入里，案例处生动诠释，使得讲座精彩纷呈，如沐春风。

省内辐射资源享 同伴互助效能强

本次培训中，省教科院中等职业教育兼职教研团队中的两名教师还进行了经验分享。来自遵义市职教中心副主任黄景生分享了遵义市开展的“五说”比赛，在学校教学质量提质增效上与参会教师产生了强烈的共鸣；黔东南州台江县中等职业学校思政课教师张云帆分享去年国赛教学能力大赛一等奖的成长之旅，两名同伴的分享令在场骨干热血沸腾，备受鼓舞。

教研团队集智慧 反思短板谋发展

本次培训活动中穿插分组研讨环节。就《贵州省教育科学院职业教育兼职教研员管理办法（讨论稿）》和《贵州省教育科学院职业教育中心教研组成员管理办法（讨论稿）》展开了热烈的讨论。参会教师纷纷为两个管理办法的修订和完善建言献策。分组讨论现场，四个小组的骨干积极发言，踊跃献策，从《办法》的结构、细则、用词等各个方面提出建议，讨论后进行小组汇报，并初步达成共识。

结束语

“教”以致远，“研”路花开，教研不仅是提升教师能力的关键途径，更是推动教学质量提升的重要抓手。省教科院职成所将用好新组建的教研团队，充分利用好教研赋能，实现提质增效，依托虚拟教研室进一步加大教研活动力度，不断创新教研形式和内容，为中职教师的专业成长和学校发展搭建更广阔的平台，谱写贵州职业教育从“大有可为”走向“大有作为”新篇章。