齐心协力解难题  凝聚共识谋发展

为扎实推进《贵州省进一步加强新时代教研工作助力基础教育高质量发展三年行动方案（2024-2026年）》（简称“1+3”文件）精神落实落地，推动教研工作高质量开展，助力基础教育高质量发展，2024年7月11日，贵州省教育科学院党委书记段丽英，党委委员、院长左泉，基础教育研究所所长张学杰，职成所副所长赖胜蓉，基础教育研究所中学学段负责人宋强一行到贵阳市调研“1+3”文件落实情况。

调研组一行在贵阳市教育局第一会议室召开了“1+3”文件落实情况调研座谈会，各县（市、区）教育局局长、分管教研工作的副局长及教研工作有关负责人30余人参加座谈会，会议由省教育科学院张学杰主持。贵阳市教育局党委委员、副局长李莉等出席会议，贵阳市教科所党总支书记、所长刘贵新介绍贵阳市教科所落实“1+3”文件情况，各县（市、区）教育局作教研工作暨“1+3”文件落实情况汇报，左泉作有关工作要求，段丽英作讲话。

左泉就落实“1+3”文件精神作工作要求：一是提高认识，在笃定笃行中抓住机遇。教研制度作为基础教育的优良传统，从国家、省的层面都高度重视，自“1+3”文件出台以来，贵州教研工作迎来协调发展的机遇期、开放发展的黄金期、高质发展的攻坚期，全体教研人要立足贵州教育实际，准确研判、科学谋划，在乘势而为中奋发有为，为特色教育强省提供教研支撑。二是直面问题，在善作善为中补齐短板。要在勇于作为中解决编制不足的问题，在敢于作为中解决在编不在岗问题，在勤于作为中解决教研员作用发挥不足的问题，在善于作为中解决经费保障的问题。三是强化措施，在唯实惟先中建强队伍。用好“1+3”文件政策依据，积极争取相关部门支持，配齐配足教研员队伍；用活“1+3”文件常规要求，结合实际完善本级制度，管好建好教研员队伍；用足“1+3”文件考核评价，引导过程争先创优，建优建强教研员队伍。

段丽英充分肯定了贵阳市教科所教研工作取得的成绩，就落实“1+3”文件精神作了讲话，并结合贵阳各县（市、区）教研实际提出了建议：一是机构设置再优化。各（县、区）教研机构设置应突出教研工作，强化教研导向，更好发挥教研机构的作用。二是职能定位再明晰。市（县）重在承接推动，重心要下移，深入开展研究与指导服务，结合省级教研及本区域内的实际需求开展市（县）教研活动。三是区域推进再均衡。各区域之间的教研工作客观有差距，针对这一问题要统筹谋划、协调推进，促进区域教研工作整体走向均衡。四是职教教研再强化。要重视中等职业学校教研，突出平台搭建，赋能中职学校师资队伍质量提升。最后，她指出，全体教研人要准确把握新时代教研的发展阶段，推进教研工作转型，促使教研工作符合贵州教育高质量发展的需要；要准确把握新时代教研的历史任务，着力解决教研工作存在的突出问题，提高教研工作的支撑能力；要准确把握新时代教研的历史使命，自觉将教研工作融入到特色教育强省、教育强国的重大部署中来，以教研之力共筑中国式现代化背景下的贵州教育之美。

高质量教研是提升基础教育教学质量的有力支撑与重要路径。贵州省教育科学院将在督促“1+3”文件精神落实过程中，立足自身职能定位，勇担服务基础教育高质量发展的使命任务，坚持问题导向，聚焦短板发力，引领推动全省教研工作开展，提升质量水平，全面加强新时代教研工作，为特色教育强省提供有力的教研支撑。