为规范各校教学常规、教研常规管理，建立健全教研体系，推进中小学理科教研提质，3月26日，册亨县成功举办2026年中小学理科提质学校教情分析培训暨教研工作研讨活动。通过专题培训、专家指导、工作部署等多元环节，靶向破解我县理科教学痛点难点，为基础教育高质量发展绘就清晰路径。省教科院党委委员、院长左泉、省教育科学院基教所所长张学杰出席会议，邀请州教院院长张龙、兴义市教师发展中心林茂作培训，县教育局党组书记李佳兴、县教育局局长罗丽梅参加。

在教情诊断观察记录量表使用培训环节，六位主讲人聚焦七大维度，详细解读了教学目标达成、互动模式优化等观测要点与数据解读方法。通过分享校本教研实践经验，提出“问题导向—行动研究—成果转化”闭环模式。聚焦实验教学与考试评价，明确“开全必做实验、增加探究性实验”要求。同时，就师生阅读推广、体育与健康课程实施、学校教学管理开展了专题培训。

李佳兴紧扣“配齐建强师资、深化课堂改革、强化实验教学”三大重点，提出实施“三大行动”。一是师资提升行动。依托“国培计划”与东西部协作资源，构建“新苗、青蓝、种子”多层级教师培养体系。二是课堂提质行动。要求各校对照教情分析量表建立问题清单，制定“一校一策”提质方案，强化理科教师实验操作能力培养。三是资源保障行动。推进实验室标准化建设，整合校内外资源搭建科学教育实践平台。他强调，要以此次会议为契机，深化片区教研联合责任区建设，形成“强带弱、城带乡”的协同发展格局。

张学杰在业务指导中充分肯定了我县前期工作成效，结合全省视导情况指出，县域理科教育需重点突破“师资专业化、实验教学规范化、教研机制长效化”三大课题。他强调，要狠抓课堂教学与教学常规，强化过程管理，通过“同步教研、同课异构”等形式健全区域教研联动机制，推动优质资源共享与薄弱学校提质增效，为落实全省“四级教研联动”机制提供清晰指引。

左泉立足全省教育高质量发展大局，肯定了册亨县在教研队伍建设、实验室标准化配置等方面的责任担当。要求明确质量监测、教研赋能等五大支撑力量，建立省、市、县、校四级联动机制，从学校管理、课堂教学等七大维度推进教情分析，压实问题整改与行动落实责任。他强调，要聚焦教学常规、教研常规、师生阅读、实验教学等重点，规范工作标准，完善教研责任区建设，保障体育课与心理健康课足额开设，全方位提升理科教学质量。

此次会议既是对册亨县中小学理科教育现状的精准研判，也是对未来提质工作的系统部署。与会人员纷纷表示，将以会议精神为指引，把所学所悟转化为教学实践，以教情诊断量表为工具，以教研改革为动力，深化落实各项提质措施，推动县域理科教研工作在科学发展的道路上迈出更加坚实的步伐。