用好量表工具 赋能理科教研

为精准落实全省中小学理科教研提质工作要求，充分发挥教情诊断观察记录表的赋能作用，2026年3月30日上午10:20，我校在方舟校区召开“用好量表工具·赋能理科教研”专题研讨活动。

教科处主任丁雯靖首先传达了全省中小学理科教研提质教情分析培训的相关精神，介绍了本次专题研讨的背景与意义，并围绕理科教研提质七个诊断维度的顶层设计逻辑进行解读。

图：教科处主任丁雯靖主持活动

随后，教务处杨莉青老师结合上周五在云岩区教师进修学校组织下召开的理科提质培训会内容，对诊断观察量表进行二次培训。考虑到各教研组长和备课组长的实际工作需求，杨莉青老师重点聚焦课堂教学与校本教研这两个核心维度，从观察点、核心评价指标、诊断流程等方面逐一分析。

图：杨莉青老师进行量表二次培训

二次培训结束后，参会教师以抽签形式分为4组，围绕量表工具开展两轮专题工作坊研讨。第一轮研讨中，各组对照量表，聚焦课堂教学与校本教研中存在的问题与差距，选取1—2个关键点梳理优化建议；第二轮研讨中，各备课组结合校内教学实际，针对学校现有教学教研工具提出具体修改建议。各组分享研讨所得，现场交流深入、思维碰撞充分。

图：各位组长进行两轮研讨和分享，教学口干部参与

活动最后，黄莘然副校长作总结发言。她对各组的研讨成果表示肯定，指出量表工具是提升理科教学与教研质量的重要抓手，要求各教研组、备课组将量表运用与日常教学、校本教研深度融合，构建“诊断—改进”的闭环机制，聚焦关键指标抓好落实、推动提升。

图：黄莘然副校长作总结发言

本次专题研讨活动使各备课组进一步明晰了课堂教学和校本教研的工作方向，掌握了量表工具的实操方法。下一步，学校将以教情诊断观察量表为依托，抓实学校教育教学工作，逐层落实理科提质各项工作要求，不断完善教学诊断与改进机制，推动学校教学质量再上新台阶！

图：本次研讨会中成果产出